Dincolo de bariere
Adult si adolescent, prinsi intr-un joc al cunoasterii si in egala masura al autocunoasterii, au sansa sa dezvolte o relatie de comunicare eficienta, chiar si in spatiul mult prea structurat al educatiei formale. Sa treci dincolo de bariere poate fi incitant si benefic pentru TINE - profesor si elev deopotriva, poate deschide cai nebanuite de relationare cu cei din jur.
Indraznesc sa fac aceste afirmatii prin prisma experientei de lucru ca proaspat formator EURO 26. Sunt convinsa ca fiecare dintre noi, indiferent de varsta, de statutul social, de bogatia si diversitatea experientei de viata, poate darui si primi in egala masura cunostere sub forma de informatii, abilitati, atitudini, trairi, sentimente.
In scurta mea practica de formator, am descoperit in corigentul la biologie un tanar cu aspiratii inalte, cu un potential creator – in domeniul artistic- nerelevat, nevalorificat in mediul scolar. Am descoperit un OM de la care am invatat ca ”etichetele” negative pot induce sentimente de frustrare, de manie, pot demotiva, pot distorsiona relatia de comunicare profesor – elev, elev – elev, profesor – profesor.
Pozitionarea relativ egala a celor doi actori ai actului educational – profesor si elev - prin utilizarea in practica scolara a unor metode specifice educatiei nonformale, poate fi asociata cu eficienta si calitatea in educatie. O astfel de abordare a invatarii inseamna sa dai frau liber imaginatiei, creativitatii tinerilor, inseamna stimularea curiozitatii, a motivatiei bazate pe impulsul cognitiv, inseamna responsabilizare, capacitate de argumentare, capacitate de decizie, spirit de cooperare sau dupa caz, competitiv, socializare crescuta, incredere in sine si in ceilalti, amplificarea vointei, testare autotestare, etc.
Fiecare tanar (elev sau student) dispune de resurse intrinseci in plan cognitiv, afectiv si volitiv pe care le poate constientiza si valorifica doar daca este expus si implicat activ intr-un tip de invatare experentiala, care-l poate ajuta sa -si contureze personalitatea si sa -si defineasca idealul profesional in deplina concordanta cu capacitatile, cunostintele, deprinderile si abilitatile specifice.
Ancorarea permanenta la experienta personala de viata dar si la experienta celorlalti printr-un cordon ombilical bogat inervat (cu cunostinte, deprinderi) si bine vascularizat (cu trairi, sentimente, atitudini…) iti asigura continuitatea si temeinicia invatarii pe parcursul intregii vieti.
Sa scoti la lumina, sa slefuiesti si sa dezvolti potentialul latent al unui tanar aflat pe drumul cunoasterii si al autocunoasterii mi se pare a fi cea mai mare si mai durabila realizare a unui educator.
In plan personal sunt pe deplin constienta de faptul ca pot invata lucruri inedite despre VIATA, despre MINE, despre CEILALTI, despre NOI de la fiecare tanar cu care voi relationa in practica educationala formala, dar mai ales nonformala.
Experienta EURO 26, pentru mine, semnifica un inceput de drum!
Patrascu Elena – profesor biologie, Liceul Teoretic “Marin Preda”, Bucuresti
